那一场来自扶桑的樱梦

4。他（她）的神及你的神，你的反应如何？

10。得知他（她）有恋人，你的反应如何？

a.脸红心； b.有不好意思；c.没觉

a.很难过； b.有不舒服；c.无所谓

号。

那次考试过后，我厚着脸向她打听情况，她冷若冰霜地对我说：“平时听课认真的总会过的，如果没认真就准备补考吧！”结果，我61分，侥幸通过。这个学期的情人节，我斗胆给她写了一封情洋溢的情书，结果石沉大海。但是一个月后，她在我的作业本是夹了一张纸条，上面有这样几句话：“这不，没有我，你照样活得好好的。学生时代，还是认真在学业上吧！再有，你要练好你的文笔，理科生的文笔也相当重要…”

a.痛苦绝；b.有难过；c.祝福他（她）

我觉得他也上了我，因为他看我的神很丰富。但是，大二的上学期期末，他就回日本了，因为他母亲病重。走的时候，他在站台上蜻蜓式地吻了我。以后每个星期，我都会收到他从日本寄来的带有樱香味的信件，他和我有个约定，那就是我大学毕业后去留学日本。

5。当他（她）对别的同学关注多于对你的关注时，你觉如何？

从此，佐木经常邀请我去他家，和他一起畅谈日本的文学。他的家布置得很有异国情调，门就要换上木屐，房间里有一个长长的榻榻米。我们就坐在榻榻米上喝着中国的茶，谈着日本的文学。当我言语中现日本这个词的时候，他总是止住我：“错了，要叫扶桑。”他说中国唐代称日本为扶桑，那时中日睦邻友好。

断电绝缘型（1—15分）

谢碧莹　女　21岁　大二

a.经常表现；b.有想；c.没有过

你有恋上老师的倾向吗？

选a5分，选b3分，选c1分。

没想到，佐木的汉语说得也算利，他上课的方式很灵活，有时会教唱我们日语歌。他的歌声带有的日本式的忧伤，婉转而又悠扬，很能打动人。更多地，他在课堂上和我们讨论日本文学，他说他最喜紫式的《源氏语》，那是日本的《红楼梦》。他从全班那么多学生中注意到我就是因为《源氏语》，因为全班只有我一人读过它，而且对其中的人与情节烂熟于心。

a.那确实；b.有那么一；c.本没有

你对师生恋心驰神往，迫于现实，于是理智与情并重的你畏首畏尾。不过没关系，师生恋在现实中毕竟是遥远的事，你还是化心中淡淡的疼痛为对老师的祝福吧！

1。当同学或朋友们谈起师生恋这个话题时，你的态度是？

a.很喜；b.还好了；c.无所谓

9。你总是想在他（她）面前表现自己以获得他（她）更多的关注吗？

8。他（她）是你日记中经常现的名字吗？

a.支持；b.无所谓；c.烈反对

看来今生你与师生恋无缘了，好孩，收拾心情，认真学习去吧！

7。你希望他（她）在上课时经常叫你的名字吗？

3。你喜听他（她）的课吗？

我是外语系女生，选择的第二专业是日语。教我日语的是一个瘦瘦，眉清目秀的典型日本男，他叫佐木。他第一天走教室的时候，班上有个好事的男生用歪歪斜斜的日文在黑板上写下了一行字：“对于上个世纪的战争，日本人必须向中国人谦。”佐木教室的第一就看见了那行字，他先是弯下腰对着我们鞠了一个90度的躬，里连说“对不起”接着他立直，指了那行字的拼写错误，然后就小心翼翼地上课了。那一刻，我就喜上了他。

年少时，我们曾有幸见过他（她），并有幸了他（她）的学生，虽然我们也许只是两条挨得很近却永远无法相的平行线，但他（她）的人生就是我们最好的老师，他（她）对情对生活的态度教会我们走过青，长大成人。

a.很想如此；b.一般般；c.最好不要叫我

a.是；b.偶尔现；c.没现过

6。你渴望与他（她）单独接吗？

你可是师生恋的决拥护者和积极实施者哟，而且你已得脑发，建议你面三日，分析彼此，一个理智的决定吧，毕竟学生时代，学习第一重要。相信敢敢恨的你，力在任何一件事上，都会获得极大的成功！

蠢蠢动型（16—34分）

这以后见到她，我再也不敢胡思想了。年少时的我总着本不该有的秋大梦，谢她让我从虚幻回到了现实。

2。第一看到他（她），是否觉得他（她）与众不同？

a.很渴望；b.有期待；c.没想过

狂恋型（35—50分）